Als ik mijn buurkinderen zie zwoegen op hun sommen heb ik soms medelijden met hen. Natuurlijk is het handig om basisvaardigheden te beheersen zoals optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen. Op deze manier kun je in ieder geval je kassabon controleren, klokkijken, prijsvergelijkingen maken, belastingformulieren invullen enzovoorts. Maar de manier waarop we het nu leren is zo saai.
Ook horen we steeds vaker dat de rekenvaardigheid van huidige studenten steeds verder achteruit gaat. Hoe komt dat toch? Waarom konden mensen vroeger zonder computers en ingewikkelde machines wel een piramide bouwen in Egypte? Omdat het gebruik van getallen al decennia lang veel te eenzijdig wordt belicht.
Wiskunde is zoveel meer dan alleen 1 + 1 = 2 of een ingewikkelde module door een rekenmachine uit te laten rekenen. Kinderen, scholieren en studenten krijgen geen les meer in de symboliek van getallen en hoe deze zich bijvoorbeeld verhouden tot de natuur. Rekenen, filosofie, religie, mysteriën, natuur, wiskunde, het universum, muziek, wetenschap en techniek werden eeuwen geleden als één geheel gezien en feilloos geïntegreerd in het dagelijkse leven. We zijn zoveel kennis vergeten.
De symboliek van getallen heeft alles te maken met patronen, trillingen en frequenties. Wat heeft een driehoek bijvoorbeeld met een vlieg te maken en een vijfhoek met een appel of een stervrucht. Wat voor rol hebben de getallen 1 tot en met 10 in ons leven en welke eigenschappen hebben ze. Kijk eens waar een zeshoek allemaal in voorkomt. Cirkels, driehoeken, vierkanten en lijnen zijn prachtige communicatiemiddelen.
Michael Schneider noemt in zijn boek 'Ontdek en creëer zelf het universum' drie niveaus van wiskunde: het seculiere wiskunde (zoals wij die nu hanteren), de symbolische wiskunde en de gewijde wiskunde. Met de symbolische en gewijde wiskunde probeerden mensen als Pythagoras, Plato en andere vroegere wijsgeren antwoorden te krijgen op levensvragen vanuit diverse invalshoeken. Vanuit deze benaderingswijze konden de Maya's bijvoorbeeld hun beroemde kalenders maken.
Inderdaad. Rekenen kan zoveel leuker vanuit deze zienswijze en rekenvaardigheden zullen verbeteren omdat leerlingen verbanden gaan leggen die ze voorheen niet zagen. Wie durft de lesstof aan te pakken?
0 reacties:
Een reactie plaatsen